白雪堡壘

大家可能沒有察覺....我已經無寫anson的月結報告好一段日子～～～～～～～～～
 
幸好有學校的家長日，讓我呢個慈愛得來又有少少懶惰的母親，藉此為個仔的成長稍稍作個記錄。


以下是梁老師的評語
- anson學普通話能力很不錯， 已懂得自行轉換生字讀音，和找到說普通話的規律，令老師十分吃驚的是即使從未教過的生字anson也可以自己猜到其讀音；
有一次，老師帶他們到高班的課堂參觀，anson可以讀出高班書本上的"小魚水中游"五字，而當中"游"字是老師從未教過的，老師還打趣跟anson說他可以直接跳班到高班了~~
- 國語音準得嚇屎老師


- 寫字和畫畫馬虎，除卻大幅塗鴉外都沒甚興趣，這都與他沒耐性的性格有關
- 對認字有極大興趣，唱歌和講話一流，可以重點栽培
例如當老師說故事時間，anson每到自己懂得的字詞就會搶著大聲告訴老師；又會主動帶領其他同學讀書和為同學讀書；看圖畫猜字等。
老師建議我們可以準備一些含簡單句子的圖書，每頁約有一句五到八字的簡單句子來讓他閱讀，藉以認識更多生字。

- 懂守規，更會警告其他不守規的同學

- 說話聲量太大，容易激動，經常要老師提醒控制聲量，所以聲線經常沙啞
- 心地善良，在課堂上很少跟同學搶玩具，反而如果別人搶他的玩具時會大聲跟人說要"享分"（倒轉了=.=）；對於分享毫不猶豫；老師解釋anson可能並不是出心願意分享或未明白分享的箇中意義，而是覺得分享會比較乎合大人的要求，但老師覺得這個出發點沒問題，因為規矩是人定下來的，起碼他願意合作，將來亦會願意遵守社會規則。

 
呢個學期老師已開始帶anson班參觀LK的課室和認識新老師，梁老師慨嘆說很不捨得ANSON，但很開心將來全日班還可以見到他（鼻子酸ing）；梁老師曾打趣跟anson說升到LK班時不要丟她的臉，因為她已向該老師介紹說ANSON是個很厲害的學生。

這是UNC全班唯一的獎項，學校命名為操行獎，然而老師說操行其實不足以反映她想讚揚anson的表現，她比較主張叫好孩子獎，因為anson不只乖巧操行佳，而是各方面表現都很好（快流淚了...）

 
comments from Ms. Susie:
- overall done very well, no worry at all
- progressing steadily of his english usages

- From the drawing of himself, you can see there is hair and nose which is a complete picture, everyone is smiling there, which implies that he is a very happy boy
*兒童心理學畫作之分析結果

- he can use pencil correctly now
- organize himself very well, can tidy up himself
- instead of playing alone or sticking with few schoolmates, he plays with everybody in the class

- suggest to do the summer homework as a game

9月anson便會開始上全日班，聽聞學習內容和功課量都會是現在的一倍以上，當時在家長會上看到有關明年功課的slide時大有上錯賊船之感；
然而，在anson剛開始放暑假的一星期後的某晚，anson突然哇啦哇啦聲淚俱下說：「我好唔開心呀～～哇～～哇～～哇～」細問之下他說「因為我無得返學學....哇～～哇～」
愛成這樣子，所以....賊船就賊船啦！